Dialogue: 2 étudiants, une amie et une voisine. V. cabulaire: nom, pr. nom, adress. , professio. . .. Etu. e des sons: .. Alphabet. .. Lecture: .. Grap. ie: Sensibilisation au son, seul et dan. a> <u> <i> …

Contre la vieille distinction diltheyenne, il faut poser que comprendre et expliquer ne font qu'un. Cette compréhension ne se réduit pas à un état d'âme bienveillant.

L’origine motrice du comprendre est le caractère d’appel de la conscience : la conscience par elle-même est appel ; être, pour la conscience, c’est appeler à être, et répondre à cet appel, pour le Dasein, …

Il faut ensuite comprendre comment les sociétés humaines ont pu passer du don pour le prestige au prêt pour l’intérêt. De l'inélégance à la laideur, de la noblesse à l’usure.

Il est nécessaire de bénéficier de de comprendre (un texte, une explication, un schéma, compétences d'accompagnement de la part d'un ensei-une problématique) si on lui explique correctement, gnant, …

Longuement élaborée puis validée par des experts et des praticiens, cette grammaire de référence se présente sous forme d'un ouvrage électronique facile à consulter et non destiné à une publication …

Le travail du professeur est primordial dans la démarche de compréhension, car «plus l’œuvre est “difficile”, et plus les “préliminaires” à la lecture doivent être longs» (Calvez, 1999, p. 48), justement …